La démarche de formation pour les organisations

Optimisez le potentiel de votre équipe et des leaders avec nos formations personnalisées. Notre approche systémique garantit une vision globale pour répondre à vos besoins spécifiques. Nous suivons un processus rigoureux :
  1. Évaluation approfondie de vos besoins.
  2. Définition d'objectifs d'apprentissage.
  3. Conceptualisation des formations avec contenu, processus et activités d'apprentissage axées sur les compétences clés.
  4. Mise en œuvre flexible des formations (présentiel, en ligne, etc.).
  5. Évaluation rigoureuse de l'impact sur les connaissances, les attitudes et les comportements. Chaque formation est conçue sur mesure pour s'aligner parfaitement avec votre organisation. Nos formateurs expérimentés apportent des compétences pointues pour une expérience d'apprentissage optimale. Optez pour la qualité qui fait la différence. 

Le processus d'apprentissage mis en place par Clesaul

La synergie du groupe et la méthodologie pédagogique sont garanties par la participation active de cinq piliers :

  • Équilibre entre l’individuel et le collectif
Nous accordons une importance particulière à la structuration du temps nécessaire à chaque participant pour s'immerger dans l'activité et se sentir à l'aise au sein du collectif. L'objectif est d'établir un niveau groupal propice à la cohésion et à la richesse du groupe.
  • Accord sur les objectifs et les usages de vie du groupe
Le cadre est défini en collaboration avec l'ensemble des participants. Notre priorité est d'établir un climat de confiance au sein du groupe, favorisant l'engagement et facilitant l'apprentissage.
  • Contrat d’apprentissage et engagement individuel
Chaque participant est encouragé à définir son contrat d’apprentissage, où nous explorons les indicateurs de réussite, les besoins, les objectifs, les ressources et les obstacles potentiels. À la fin, chaque participant est invité à élaborer un plan d’action individuel pour ancrer les acquis dans son quotidien. Une évaluation finale du contrat d’apprentissage est également réalisée.
  • Processus d’intelligence collective
Le formateur s'engage à solliciter fréquemment l'avis des participants pour s'ajuster continuellement aux demandes, tout en respectant les objectifs de la formation.
  • Processus d'andragogie et de Ludopédagogie
Le formateur intègre ces processus pour stimuler le développement des connaissances et des compétences. Ces approches se déclinent autour de plusieurs axes :
  • Moments d'explication de concepts
  • Sessions de questions-réponses
  • Partages d'expériences
  • Connexions avec d'autres théories connues des participants
  • Analyses de situations professionnelles et exploration des possibilités d'intervention
  • Utilisation d'exercices ludiques spécifiques au sujet pour renforcer la prise de recul et favoriser l'ancrage des connaissances et compétences (ex. : jeux de société, jeux de rôles, mises en situation, recherches, fresques, etc.)
  • Travaux en sous-groupes pour mobiliser les ressources individuelles.