La démarche de formation pour les entreprises

Les formations Inter-entreprises

Kit débutant en analyse transactionnelle
Découvrir les bases de l'analyse transactionnelle pour fluidifier les problématiques relationnelles et organisationnelles
L'écologie relationnelle
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Fluidifier ses relations professionnelles et résoudre les difficultés relationnelles au niveau professionnel.
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Alors, ça change !
Faciliter un changement dans son équipe et/ou son organisation en traversant les difficultés organisationnelles et relationnelles
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Niveau 1

Les formations intra-entreprise
​Nous développons des stratégies de formation avec une approche systémique (vue globale).

​Elle prend en considération :
  • l’évaluation de vos besoins,
  • l’élaboration d’objectifs d’apprentissage quantifiables et/ou vérifiables,
  • la conceptualisation des formations comprenant son contenu, son processus et ses activités d’apprentissage, compétences clés
  • l’exécution de la formation (en présentiel,  en ligne, etc.)
  • l’évaluation de l’impact de la formation sur les connaissances acquises,  les changements d’attitudes et de comportements désirés. 
  • une construction sur mesure en fonction de votre organisation​
  • Les compétences du formateur 
Compétences organisationnelles 
La posture professionnelle d'un leader 
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Les attitudes d'un leader de l'organisation pour un travail quantitatif, qualitatif et humain
Piloter dans la tourmante
Focus sur la gestion de crise pour les leaders
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Manager et coopérer à distance
Les clés pour manager et coopérer efficacement et humainement une équipe à distance
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Structure et dynamique d'équipe 
Les ingrédients indispensables pour la coopération et la cohésion d'une équipe

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Compétences en développement organisationnelles
Stratège.com
Gérer efficacement les flux de communication dans une organisation
com@projet
Communiquer efficacement dans le cadre d'un projet
Spirale Dynamique
 Le fonctionnement de la spirale dynamique et les différentes formes de gouvernances 
Alors, ça change !
Faciliter un changement dans sont équipe ou son organisation.

Compétences relationnelles
Gestion du stress
Gérer son stress dans les moments de tensions et de changements
Encore un changement !
Apprivoiser et traverser le changement
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L'intelligence émotionnelle
Traverser les émotions dans les situations professionnelles
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24H chrono
Gérer son temps et son énergie pour optimiser sa performance au travail et sa qualité de vie en général
Compétences interpersonnelles 
Les rapports de force
Les clés pour prendre du recul sur les jeux de pouvoir
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Gestion de conflits
Gérer les tensions et les conflits 
Kit du débutant en analyse transactionnelle 
En quoi l'analyse transactionnelle peut me permettre de mieux communiquer et coopérer ? 
Ecologie relationnelle  
​L’écologie relationnelle se base sur des relations durables dans une posture gagnant-gagnant.
Communication assertive
La bonne intention dans la communication directe ne résout pas les malentendus. Communiquer de manière assertive est capital.
CNV
Initiation à la communication non violente
Compétences gestions de traumas organisationnelles 
Deuil et trauma organisationnel
Traverser les deuils et traumas organisationnels
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Le processus d'apprentissage mis en place par Clesaul

Les propositions d’activité et leur succession insufflent un élan collectif tout en respectant et en mobilisant les aspirations de chacun. La dynamique de groupe et la démarche pédagogique sont assurées par la présence active de 5 piliers :
  1. Diversité équilibrée pour la composition du groupe. Nous tenons compte de la structuration du temps nécessaire à chacun pour entrer dans l'activité. L’enjeu est d’instaurer un niveau groupal qui permet à la fois cohésion vivante et richesse dans le groupe.
  2. Accord sur les buts et les règles de vie du groupe. Le cadre est fixé avec l’ensemble des participants. L’enjeu est d’instaurer un climat de confiance dans le groupe permettant l’engagement et facilitant l’apprentissage.
  3. Attrait de l’appartenance au groupe. Le participant est invité à déterminer son contrat d’apprentissage. Nous y travaillons les indicateurs de réussite, les besoins, les objectifs, les ressources et les saboteurs.
  4. Leadership « démocratique » et qualité de la communication. Le formateur s’engage à demander fréquemment l’avis des participants en cours de formation afin de s’adapter en continue aux demandes et besoins.
  5. Processus andragogie : Le formateur tient compte de ces processus et les met en place pour favoriser l’acquisition des compétences. Il est important d’être actif dans son apprentissage. Ces derniers s’articulent autour de plusieurs axes :
    • des moments d’explication de concept alliant théories et pragmatisme du terrain avec questions-réponses
    • des liens avec d’autres théories connues des participants
    • des moments d’exercices, de partage d’expériences concrètes et de connaissances
    • des analyses de situations professionnelles et des options d’intervention
    • des travaux en sous-groupe pour activer les ressources de chacun
    • un plan d’action individuel sur comment mettre en place dans son quotidien
    • une évaluation finale du contrat d’apprentissage mis en place au début