La démarche de formation pour les entreprises

​Nous développons des stratégies de formation avec une approche systémique (vue globale). Elle prend en considération :
  • l’évaluation de vos besoins,
  • l’élaboration d’objectifs d’apprentissage quantifiables et/ou vérifiables,
  • la conceptualisation des formations comprenant son contenu, son processus et ses activités d’apprentissage,
  • l’exécution de la formation (en présentiel,  en ligne, etc.)
  • l’évaluation de l’impact de la formation sur les connaissances acquises,  les changements d’attitudes et de comportements désirés. 
  • une construction sur mesure en fonction de votre organisation
  • Il existe également des formations en format causerie. Un causerie dure entre 1h30 et 2h. Elle aborde une thématique spécifique. 

Notre offre de formation s'articule autour des axes suivant :
  • Optimiser la communication dans le cadre d'un changement
  • Faciliter le changement
  • Optimiser sa posture au travail et sa croissance personnel
  • Optimiser l'efficacité personnelle
  • Optimiser la coopération dans une équipe 
  • Gérer les tensions et les conflits
Le catalogue ci-dessous reprend des exemples de formation. Nous continuons le développement celui-ci en fonction de vos demandes. 
Formation débutant
Kit du débutant en analyse transactionnelle 
En quoi l'analyse transactionnelle peut me permettre de mieux communiquer et coopérer ? 
La posture professionnelle
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Les attitudes de tous les acteurs de l'organisation pour un travail quantitatif, qualitatif et humain
24H chrono
Gérer son temps et son énergie pour optimiser sa performance et sa qualité de vie
Clés de votre réussite
Réussir son projet de vie professionnel, tout un chemin...
L'argent et moi, ca dit quoi ?
Pacifier sa relation à l'argent
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Formation intermédiaire 
Structure et dynamique d'équipe 
Les ingrédients indispensables pour la coopération et la cohésion d'une équipe
Performance@work
Dialoguer autour des résultats dans son équipe !​
Le pouvoir dans les organisations
Les clés pour prendre du recul sur les jeux de pouvoir
​
Spirale Dynamique
 Le fonctionnement de la spirale dynamique et les différentes formes de gouvernances 
Manager et coopérer à distance
Les clés pour manager et coopérer efficacement et humainement une équipe à distance
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Flow management
Groupe d'analyse de pratiques professionnelles
​
Gestion du stress
Gérer son stress dans les moments de tensions et de changements
Gestion de conflits
Gérer les tensions et les conflits dans un groupe
Formation avancée 
Stratège.com
Gérer efficacement les flux de communication dans une organisation
com@projet
Communiquer efficacement dans le cadre d'un projet
Alors, ça change !
Réussir un changement dans son équipe, ça se prépare !
​Spécial manager
Encore un changement !
Apprivoiser le changement
​Spécial collaborateur
​
Faciliter un changement
Communiquer et accompagner le changement dans le cadre de projets
​Spécial facilitateur de changement
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Piloter dans la tourmante
Focus sur la gestion de crise pour les leaders
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Deuil et trauma organisationnel
Traverser les deuils et traumas organisationnels
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Le processus d'apprentissage mis en place par Clesaul

Les propositions d’activité et leur succession insufflent un élan collectif tout en respectant et en mobilisant les aspirations de chacun. La dynamique de groupe et la démarche pédagogique sont assurées par la présence active de 5 piliers :
  1. Diversité équilibrée pour la composition du groupe. Nous tenons compte de la structuration du temps nécessaire à chacun pour entrer dans l'activité. L’enjeu est d’instaurer un niveau groupal qui permet à la fois cohésion vivante et richesse dans le groupe.
  2. Accord sur les buts et les règles de vie du groupe. Le cadre est fixé avec l’ensemble des participants. L’enjeu est d’instaurer un climat de confiance dans le groupe permettant l’engagement et facilitant l’apprentissage.
  3. Attrait de l’appartenance au groupe. Le participant est invité à déterminer son contrat d’apprentissage. Nous y travaillons les indicateurs de réussite, les besoins, les objectifs, les ressources et les saboteurs.
  4. Leadership « démocratique » et qualité de la communication. Le formateur s’engage à demander fréquemment l’avis des participants en cours de formation afin de s’adapter en continue aux demandes et besoins.
  5. Processus andragogie : Le formateur tient compte de ces processus et les met en place pour favoriser l’acquisition des compétences. Il est important d’être actif dans son apprentissage. Ces derniers s’articulent autour de plusieurs axes :
    • des moments d’explication de concept alliant théories et pragmatisme du terrain avec questions-réponses
    • des liens avec d’autres théories connues des participants
    • des moments d’exercices, de partage d’expériences concrètes et de connaissances
    • des analyses de situations professionnelles et des options d’intervention
    • des travaux en sous-groupe pour activer les ressources de chacun
    • un plan d’action individuel sur comment mettre en place dans son quotidien
    • une évaluation finale du contrat d’apprentissage mis en place au début