Formation Structure et dynamique d'équipe

Nous expérimentons tous la coopération ou la non-coopération au quotidien dans des équipes. Certaines expériences sont bénéfiques, d’autres nous laissent un goût amer. Expérimenter des outils et des concepts permet de valoriser le potentiel de chacun pour que dans l'équipe se développe les intelligences collective et s’améliorent les prises de décision.

Vous souhaitez aborder le travail collectif différemment au sein de votre équipe ? Libérer la créativité, développer l’intelligence collective et émotionnelle, gérer les prises de décisions et réguler les tensions ? Nous vous proposons de découvrir une palette d’outils et de concepts dans un cadre sécurisant, dynamique et bienveillant.

Vous vous posez des questions au sujet de l'équipe ...

Comment structurer une équipe efficacement ?
Comment mettre une dynamique de coopération et d'intelligence collective ?
Quel est le rôle du leader ou du collaborateur ?
Quel est le rôle d’intervenant ou d’un coach ?
De quoi l'équipe a-t-elle besoin pour fonctionner sainement et de manière optimale?
Comment faire face quand cette collaboration n’est pas possible ?
Comment agir en cas de tensions ?
Qu’est-ce qu’un dysfonctionnement de groupe ?

Quels sont les objectifs de cette formation?

Développer de nouvelles compétences en management d’équipe pour gérer, conduire et accompagner l'équipe avec plus de créativité, de motivation, d’implication et de sens.
Savoir mettre en place les conditions nécessaires pour introduire des dynamiques constructive dans la culture de l'organisation.
Découvrir les potentiels de l’Intelligence Collective et de la coopérations.
Connaître des outils et des techniques (concepts théoriques et approche globale et systémique) pour mener des processus de dynamique coopérative avec l'équipe
Identifier et agir sur les tensions et les dysfonctionnements d’une équipe
Comprendre et accompagner le vivant d'une équipe

Le contenu de la formation

La formation se base principalement sur la théorie organisationnelle de Eric Berne et les enseignements de Mintzberg.

Les 3C et les 3P
Le diagramme structurale et dynamique
L'ajustement d'image
Les formes de leadership
Les formes d'organisations selon Mintzberg
Le diagnostic en 5 niveaux
Le diagnostic rapide de Gilles Pellerin
La structuration du temps
Introduction au Schéma de FOX
L'approche systémique
Le mythe fondateur en lien avec la spirale dynamique
Les signes de reconnaissances

Processus de formation

Les propositions d’activité et leur succession insufflent un élan collectif tout en respectant et en mobilisant les aspirations de chacun. La dynamique de groupe et la démarche pédagogique sont assurées par la présence de 5 piliers dans chaque activité proposée :

Homogénéité du groupe : Une trop forte hétérogénéité peut être un frein à la dynamique de groupe, cependant un minimum d’hétérogénéité est propice à la richesse des apports. Cette homogénéité est créée lors de l’activité pour faire connaissance. Nous tenons compte de la structuration du temps nécessaire à chacun pour entrer dans l’activité. L’enjeu est d’instaurer de la cohésion dans le groupe.
Accord sur les buts et les règles de vie du groupe. Le cadre est fixé avec l’ensemble des participants. Il est ensuite validé par chacun. L’enjeu est d’instaurer un climat de confiance dans le groupe pour faciliter l’apprentissage.
Attrait de l’appartenance au groupe. Le participant est invité à déterminer son contrat d’apprentissage. Nous y travaillons les indicateurs de réussite, les besoins, les objectifs, les ressources et les saboteurs. Ces éléments sont repris dans un contrat d’apprentissage qui est expliqué aux autres membres du groupe.
Leadership « démocratique “et qualité de la communication. Le formateur s’engage à demander l’avis des participants en cours de formation afin de s’adapter à leur demande en fonction du cadre établi. Il est également présent pour répondre aux questions de manière adéquate.
Processus andragogie : Le formateur tient compte des processus à mettre en place pour favoriser l’acquisition des compétences. Il est important d’être actif dans son apprentissage. Le processus s’articule autour de plusieurs axes :

des moments d’explication de concepts avec questions-réponses
des liens avec d’autres théories connues des participants
des moments d’exercices, de partage d’expériences concrètes et de connaissances
des analyses de situations professionnelles et des options d’intervention
des travaux en sous-groupe pour activer les ressources de chacun
un plan d’action sur la mise en place dans son quotidien
une évaluation finale du contrat d’apprentissage mis en place au début

Informations

Vous souhaitez en savoir plus, contactez-nous info@clesaul.com

Durée

Présentiel 2 jours

Public

Cadre
Management
Responsable projet
Change manager
Collaborateurs

organisation

Nous organisons des formations sur mesure en entreprise. Les formations inter-entreprise sont organisées avec minimum 6 personnes et maximum 12 personnes.